孩子,我的,他的,她的,故事
提問: 小家伙到底是怎么想的？ 問題補充: 女兒4歲2個月,外甥女比她大8個月,倆人一起玩,大的真乖巧,叫她干啥她就干啥,很省心,小的偏要對著干,剛開始玩,倆人親得很,時間一長,小的就有小動作趁大人不在意,就搞她一下推一下抓一下,大的就喊哭,我跑來肯定是批評小的哄大的,小的就不高興,蹲在一邊眼淚汪汪的,看到很可憐,心又軟了,就坐下一邊抱一個，倆人一下也好了。靜下心想想，自家小的真的乖的時候真乖，皮的時候特皮，鄰居都說女孩身男孩相。現在有的要求沒滿足還有的脅迫意思，比如早上我急著要起床她非要我陪，還說不陪我就不蓋被子，馬上就掀開被子睡在外面，我也火就說你不蓋被子是你凍感冒你打針吃藥，到最后我還是拼不過她，依了她。有時講話她聽不進，我就瞪著她，她就說眼睛又烏溜溜的，好像她都有話講，我該如何是好？ 医师解答: 通過講故事進行教育，找一些有針對性的童話故事和經典故事，如孔融讓梨，講給她聽，孩子非常愛聽故事，并且百聽不厭，講完后，你還得問她，故事中的人物誰好，為什么，我們應該學習什么呀，誰不對，哪錯了，我們以后也不做這樣的措施。還可以把她的事編成故事講給她聽，注意要正面教育，把她的好事，對事編出來，引導她改變不良的行為習慣。
第二，通過表揚來鼓勵她，讓她知道什么是對什么是錯。可以有適當的獎勵。
第三，要提前提醒，先打預防針，如兩人要好好玩，要互相謙讓。
第四，玩游戲，過家家，充當家庭角色，學習負起爸媽的責任，學習做聽話不任性的孩子。
第五，孩子的性格不同，這里有遺傳，教育，環境和自身發展的因素，教育是個長期的事情。有的孩子長大了有很大變化。在孩子的成長過程中父母作為監護人，作為榜樣要付出好大的心血哦！
要想知道她怎么想的,可以問她,孩子的世界，許多不是大人能猜出來的,豐富多彩,又離奇古怪.我的侄子曾把許多雞蛋泡在水盆里，別人說他太淘氣了，并受到指責，面對指責，他倔強的一句話不說，后來我溫和的對他說：“他們錯怪你了，是吧？”他點點頭，關系緩和后，他說是想洗雞蛋。還有一次他把剛買的魚放到恭桶里，大人很生氣，后來他說，魚都該在水里。他與小他一歲的妹妹玩耍時，妹妹玩什么玩具，他就要什么玩具，你給了他，拿玩別的，他不要你給他的，就要你手里的，其實，他的意思是，這個家里的玩具都是我的，不許你玩。這就是孩子的世界，真讓你猜不著，摸不透。但為了因人施教，提高教育效果，必須要研究孩子，研究教育方法，持之以恒。
提問: 小家伙到底是怎么想的？ 問題補充: 女兒4歲2個月,外甥女比她大8個月,倆人一起玩,大的真乖巧,叫她干啥她就干啥,很省心,小的偏要對著干,剛開始玩,倆人親得很,時間一長,小的就有小動作趁大人不在意,就搞她一下推一下抓一下,大的就喊哭,我跑來肯定是批評小的哄大的,小的就不高興,蹲在一邊眼淚汪汪的,看到很可憐,心又軟了,就坐下一邊抱一個，倆人一下也好了。靜下心想想，自家小的真的乖的時候真乖，皮的時候特皮，鄰居都說女孩身男孩相。現在有的要求沒滿足還有的脅迫意思，比如早上我急著要起床她非要我陪，還說不陪我就不蓋被子，馬上就掀開被子睡在外面，我也火就說你不蓋被子是你凍感冒你打針吃藥，到最后我還是拼不過她，依了她。有時講話她聽不進，我就瞪著她，她就說眼睛又烏溜溜的，好像她都有話講，我該如何是好？ 医师解答: 通過講故事進行教育，找一些有針對性的童話故事和經典故事，如孔融讓梨，講給她聽，孩子非常愛聽故事，并且百聽不厭，講完后，你還得問她，故事中的人物誰好，為什么，我們應該學習什么呀，誰不對，哪錯了，我們以后也不做這樣的措施。還可以把她的事編成故事講給她聽，注意要正面教育，把她的好事，對事編出來，引導她改變不良的行為習慣。
第二，通過表揚來鼓勵她，讓她知道什么是對什么是錯。可以有適當的獎勵。
第三，要提前提醒，先打預防針，如兩人要好好玩，要互相謙讓。
第四，玩游戲，過家家，充當家庭角色，學習負起爸媽的責任，學習做聽話不任性的孩子。
第五，孩子的性格不同，這里有遺傳，教育，環境和自身發展的因素，教育是個長期的事情。有的孩子長大了有很大變化。在孩子的成長過程中父母作為監護人，作為榜樣要付出好大的心血哦！
要想知道她怎么想的,可以問她,孩子的世界，許多不是大人能猜出來的,豐富多彩,又離奇古怪.我的侄子曾把許多雞蛋泡在水盆里，別人說他太淘氣了，并受到指責，面對指責，他倔強的一句話不說，后來我溫和的對他說：“他們錯怪你了，是吧？”他點點頭，關系緩和后，他說是想洗雞蛋。還有一次他把剛買的魚放到恭桶里，大人很生氣，后來他說，魚都該在水里。他與小他一歲的妹妹玩耍時，妹妹玩什么玩具，他就要什么玩具，你給了他，拿玩別的，他不要你給他的，就要你手里的，其實，他的意思是，這個家里的玩具都是我的，不許你玩。這就是孩子的世界，真讓你猜不著，摸不透。但為了因人施教，提高教育效果，必須要研究孩子，研究教育方法，持之以恒。
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